Zum Start der neuen Semesterfrage „Was sollen wir lernen, wenn sich alles ändert?“ haben wir im Vorlesungsverzeichnis geblättert und eine Auswahl an Lehrveranstaltungen rund um Bildung bzw. das Thema Bildung im Wandel zusammengestellt.
Sprachliche Bildung, Sprachförderung und Deutschunterricht in der Schule
Studienprogrammleitung Deutsche Philologie
Das Seminar soll einen Überblick über didaktische Konzepte und Unterrichtsmethoden im Bereich der sprachlichen Bildung im Wandel und Sprachförderung in einer von sprachlicher Heterogenität geprägten Schule geben und die Grundlagen der Unterrichtsgestaltung praxisorientiert vermitteln. Inhalte sind u.a. DaZ-Unterricht mehrsprachig gestalten, Deutschförderklassen im Kontext unterschiedlicher Modelle der Sprachförderung und gesetzliche und organisatorische Rahmenbedingungen der Unterrichtsgestaltung.
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Politische Bildung und Demokratieerziehung
Studienprogrammleitung Geschichte
Unser Seminar beschäftigt sich mit den Themen Rassismus und Kolonialismus. Um rassistische und postkoloniale Verhältnisse nicht bloß zu benennen und einzuordnen, sondern auch verändern zu können, brauchen wir Wissen und Werkzeuge. Zwei dieser Werkzeuge sind Rassismus- und Kolonialismuskritik, die auch in den letzten Jahren in der Politischen Bildung an Bedeutung gewonnen haben. Politische Bildung in ihrer kritischen Auslegung verpflichtet sich dazu, Herrschaftsverhältnisse nicht bloß wahrzunehmen und zu analysieren, sondern diese auch zu verändern.
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Entwicklung und Bildung: Gestaltung von Bildungsübergängen
Studienprogrammleitung Psychologie
Themen des Seminars sind u.a. ein Verständnis für Herausforderungen, Chancen und Risiken von Bildungsübergängen zu entwickeln, zentrale theoretische Konzepte und empirische Befunde zu Bildungsübergängen zu analysieren und auf Praxisfragen anwenden, bestehende Unterstützungsangebote und Fördermaßnahmen kritisch zu reflektieren und eigene Konzepte, Materialien oder Maßnahmen zur Gestaltung von Bildungsübergängen entwickeln und erproben.
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Ringvorlesung: Bildung – Demokratie – Ungleichheit
Studienprogrammleitung Geschichte
Bildung im Wandel ist ein gesellschaftliches Konfliktfeld, das mit politischen Schlüsselbegriffen eng verknüpft ist: mit sozialer Gleichheit und Gerechtigkeit, mit persönlicher Autonomie und politischem Empowerment, mit individuellen Lebenschancen und öffentlichen vs. wirtschaftlichen Interessen. Die Ring-VO beleuchtet dieses Spannungsfeld aus unterschiedlichen Perspektiven. Neben empirisch gestützten Betrachtungen zur Frage, wieviel Bildungsungleichheit die Demokratie verträgt, werden verschiedene Bildungsbereiche einer Analyse unterzogen. Dazu zählen etwa Schule, Hochschule, Berufsschule und Lehre, aber auch die Spannungsfelder Bildung im Wandel, Bildung und Migration oder Bildung und Geschlecht.
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Bildung und Gender: Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten
Studienprogrammleitung Bildungswissenschaft
Das Seminar widmet sich dem in pädagogischen Kontexten bisher noch unterrepräsentierten Thema Intergeschlechtlichkeit. Auf Grundlage zentraler Texte zu Intergeschlechtlichkeit sowie queertheoretischer Literatur setzen wir uns mit unterschiedlichem Geschlechterwissen auseinander. In Interpretationsgruppen rekonstruieren die Teilnehmenden unterschiedliche Repräsentationen und reflektieren deren Bedeutung für die pädagogische Praxis aus machtkritischer Perspektive.
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Theorien der Geschichtsdidaktik und politischen Bildung
Studienprogrammleitung Geschichte
Geschichtsdidaktik versteht sich als Wissenschaft vom „Geschichtsbewusstsein in der Gesellschaft“. Geschichtsdidaktik ist damit nicht als „Methodenkiste“ oder ausschließlich auf den Unterricht fokussiert. In der Vorlesung werden zahlreiche theoretische Grundlagen der Geschichtsdidaktik vorgestellt, die auch auf ihre Verwendbarkeit im Unterricht hin untersucht werden. Das historische Lernen mit Konzepten, das kompetenzorientierte historische Lernen und die didaktischen Prinzipien werden einen Schwerpunkt in der Vorlesung einnehmen
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Digitale Medien in Geschichte und Politischer Bildung
Studienprogrammleitung Geschichte
Digitale Medien durchdringen und verändern unser Leben und die Art und Weise, wie wir lehren und lernen. Chatbot GPT, Social Media, Schule 4.0, digitale Whiteboards, flipped-classroom-Modelle oder e-literacy sind Schlagworte, deren Umsetzung zunehmend Realität wird. Der Kurs möchte die Teilnehmer*innen auf die digitale Zukunft des Unterrichts vorbereiten. Der Kurs ist als Mitmach-Kurs konzipiert; die Teilnehmer*innen werden im Unterricht Tools, Aufgabenformate und digitale Angebote entwerfen, ausprobieren und evaluieren.
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Grüne Pädagogik und Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Studienprogrammleitung Lehrer*innenbildung
Studierende erwerben Kenntnisse hinsichtlich der Konzepte „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ und verwandter Ansätze, können das Konzept transformativen Lernens (kritisch) auf den eigenen Unterricht anwenden, können epochaltypische Schlüsselprobleme (u.a. Unterrichtsprinzipien) in den eigenen Unterricht integrieren und können transdisziplinäre und fächerübergreifende Unterrichtskonzepte entwickeln, die sich epochaltypischen Schlüsselproblemen widmen.
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Professionalisierung: Migration und interkulturelle Bildung im Unterricht
Studienprogrammleitung Geographie
Migration und Diversität sind nicht nur aktuell gesellschaftliche Schlüsselthemen. Migration prägt die österreichische Gesellschaft seit Jahrzehnten, was sich besonders deutlich in der heterogenen Zusammensetzung österreichischer Schulklassen zeigt. GW-Unterricht ist vor diesem Hintergrund doppelt gefordert. Zum einen auf Grund der beschriebenen Diversität in den Schulen. Zum anderen sind Migration und Diversität zentrale Inhalte jedes GW-Unterrichts. In der LV beschäftigen wir uns deshalb einerseits mit fachwissenschaftlichen Grundlagen und diskutieren und entwickeln Ideen und Möglichkeiten zu deren Vermittlung und Aneignung. Andererseits legen wir einen Fokus auf die sprachliche und kulturelle Heterogenität von Lernenden.
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Spezialvorlesung: Bildung für soziale Gerechtigkeit im globalen Kontext
Studienprogrammleitung Kultur- und Sozialanthropologie
Die Lehrveranstaltung möchte auf den theoretischen Zugängen von Paulo Freire und anderen aufbauend einen Einblick in die kritische Bildungsdebatte geben und historische Fallbeispiele diskutieren, im Rahmen derer eine kritische Bildungspraxis entfaltet wurde. Dadurch soll die Fähigkeit gestärkt werden, historische, aktuelle und künftige Bildungsdebatten kritisch, reflektiert und doch konstruktiv einzuordnen und mitzugestalten.
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Pädagogik bei kultureller Verschiedenheit und sozialer Benachteiligung
Studienprogrammleitung Bildungswissenschaft
Das Seminar fokussiert auf Bildungsungleichheit aus Sicht der Disability Studies. Zuerst erarbeiten wir uns eine gemeinsame Arbeitsgrundlage durch Kennenlernen der Grundbegriffe. Danach werden Schwerpunktthemen gesetzt, die teilweise durch Gastvorträge von Expert*innen ergänzt werden. Diese Schwerpunkte umfassen neben Zugänglichkeit und Diskriminierung im Bildungsbereich, auch Interessensvertretung und Aktivismus durch Menschen mit Behinderungen. Eine intersektionale Perspektive, welche unterschiedliche Diversitätsdimensionen mit einbezieht, findet themenübergreifende Anwendung.
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Global and Comparative Perspectives on Digital Transformation in Education: Rethinking Teaching and Learning Futures
Studienprogrammleitung Bildungswissenschaft
Is the „digital turn“ a revolution or a challenge for the future of teaching and learning? This course critically examines the intersection between educational practices, policies, and the ongoing digital transformation of education across diverse international contexts. With a focus on emergent technologies—particularly Artificial Intelligence (AI) and Large Language Models (LLMs)—the course interrogates whether these innovations represent revolutionary shifts or pose critical challenges for the future of teaching and learning.
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Eine Gesamtübersicht aller aktuellen Lehrveranstaltungen an der Universität Wien bietet das Vorlesungsverzeichnis u:find.
